
פתרון בגרות במתמטיקה 4 יחידות – שאלון 472 – קיץ 2025 מועד א'
פתרון מלא ומפורט לכל 5 השאלות, שלב אחר שלב, בלי לדלג. ליד כל שלב מופיעה בצד הנוסחה שמשתמשים בה – כדי שתבינו למה עושים כל צעד, ולא רק מה.
בבחינה 5 שאלות בשני פרקים: פרק ראשון – סדרות, גאומטרייה במרחב (וקטורים) וגדילה ודעיכה; פרק שני – חשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי של פונקציות מעריכיות ולוגריתמיות. עונים על 3 שאלות, לפחות שאלה אחת מכל פרק, 33⅓ נקודות לכל שאלה. משך הבחינה שעתיים ורבע. קודם השאלון המלא, ואחריו כל שאלה – הנוסח שלה ומתחתיו הפתרון.
📄 השאלון המלא – קיץ 2025 מועד א'
🧭 תוכן העניינים
- פרק ראשון – סדרות, גאומטרייה במרחב וגדילה ודעיכה
- שאלה 1 – סדרה חשבונית וסדרה הנדסית אין־סופית
- שאלה 2 – וקטורים בפירמידה ABCE
- שאלה 3 – גדילה ודעיכה: שתי משתלות
- פרק שני – חשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי של פונקציות מעריכיות ולוגריתמיות
- שאלה 4 – חקירת פונקציית e (מנה עם פרמטר)
- שאלה 5 – חקירת פונקציית ln (מכפלה) ושטח
שאלה 1 – סדרה חשבונית וסדרה הנדסית אין־סופית
נתונה סדרה חשבונית A, ובה 57 איברים: a1 , a2 , a3 , … נתון: a2 + a4 = a6. האיבר האחרון בסדרה A הוא 171.
א. מצאו את הפרש הסדרה ואת a1.
נתונה סדרה הנדסית אין־סופית B שאיבריה הם: b1 , b2 , b3 , … נתון: b1 = a6 , 3 · b3 = a8.
ב. מצאו את המנה של הסדרה B (מצאו את שתי האפשרויות).
נתון כי הסדרה B אינה עולה ואינה יורדת.
ג. מצאו את סכום האיברים הנמצאים במקומות הזוגיים בסדרה B.
סעיף א – ההפרש ו־a1
סעיף ב – המנה של B
סעיף ג – סכום האיברים במקומות הזוגיים
📌 סיכום התשובות – שאלה 1
| סעיף א | d = 3 , a1 = 3 |
|---|---|
| סעיף ב | q = ±23 |
| סעיף ג | −21.6 |
שאלה 2 – וקטורים בפירמידה ABCE
בסרטוט שלפניכם פירמידה ABCE. הנקודה D היא אמצע המקצוע BC. הנקודה M נמצאת על ED כך ש־EM = 23ED. המקצוע AE הוא גובה בפירמידה. נתון: הזווית BAC היא 90 מעלות.
נסמן: AB = u , AC = v , AE = w.
א. הביעו באמצעות u , v ו־w את הווקטורים BC , ED ו־AM.
נתון: |u| = |v| = |w| = 12.
ב. (1) הוכיחו כי AM מאונך ל־ED. (2) הוכיחו כי AM מאונך למישור BEC.
נתון: A(0 , 0 , 0). הקודקוד B נמצא על החלק החיובי של ציר ה־x, הקודקוד C נמצא על החלק החיובי של ציר ה־y, והקודקוד E נמצא על החלק החיובי של ציר ה־z.
ג. (1) מה הם שיעורי הנקודות B , C ו־E? (2) מצאו את שיעורי הנקודות D ו־M.
ד. חשבו את שטח המשולש AMD.
סעיף א – הבעת הווקטורים
סעיף ב (1) – AM מאונך ל־ED
סעיף ב (2) – AM מאונך למישור BEC
סעיף ג – שיעורי הנקודות
סעיף ד – שטח המשולש AMD
📌 סיכום התשובות – שאלה 2
| סעיף א | BC = −u + v ED = 12u + 12v − w AM = 13(u + v + w) |
|---|---|
| סעיף ב | הוכחה (מכפלה סקלרית 0) |
| סעיף ג | B(12,0,0) , C(0,12,0) , E(0,0,12) D(6,6,0) , M(4,4,4) |
| סעיף ד | 12√2 ≈ 16.97 |
שאלה 3 – גדילה ודעיכה: שתי משתלות
בשתי משתלות – משתלה א' ומשתלה ב' – החלו לשתול צמחים באותו היום. ביום זה שתלו במשתלה א' 600 צמחים, ובמשתלה ב' שתלו a צמחים. מספר הצמחים במשתלה א' גדל ב־5% בכל שבוע, ומספר הצמחים במשתלה ב' גדל ב־10% בכל שבוע. כעבור זמן מסוים מתחילת השתילה היה מספר הצמחים במשתלה א' שווה למספר הצמחים במשתלה ב'.
א. לפניכם שתי טענות, I–II. קבעו איזו טענה נכונה. נמקו את קביעתכם. I. a < 600 II. a > 600
כעבור 17 שבועות מתחילת השתילה היה מספר הצמחים במשתלה ב' גדול פי 2 ממספר הצמחים במשתלה א'.
ב. מצאו את הערך של a.
כעבור 17 שבועות מתחילת השתילה, בשתי המשתלות הפסיקו את השתילה והחלו למכור את הצמחים. מאותו היום שבו החלו למכור, קטן מספר הצמחים במשתלה ב' בכל שבוע באחוז קבוע. כעבור 5 שבועות מן היום שבו החלו למכור, היה מספר הצמחים במשתלה ב' 53% ממספר הצמחים בתחילת המכירה.
ג. מצאו בכמה אחוזים קטן מספר הצמחים במשתלה ב' בכל שבוע.
מאותו היום שבו החלו למכור, קטן מספר הצמחים במשתלה א' בכל שבוע ב־8%.
ד. מצאו כעבור כמה זמן מן היום שבו החלו למכור, היה מספר הצמחים במשתלה א' שווה למספר הצמחים במשתלה ב'.
סעיף א – איזו טענה נכונה?
סעיף ב – הערך של a
סעיף ג – אחוז הירידה במשתלה ב'
סעיף ד – מתי המשתלות שוות שוב?
📌 סיכום התשובות – שאלה 3
| סעיף א | טענה I: a < 600 |
|---|---|
| סעיף ב | a ≈ 544 |
| סעיף ג | ≈ 11.92% (כ־12%) |
| סעיף ד | ≈ 15.9 שבועות |
שאלה 4 – חקירת פונקציית e (מנה עם פרמטר)
נתונה הפונקצייה f(x) = e2xx2 − 4x + a, a הוא פרמטר. לפונקצייה f(x) יש אסימפטוטה אנכית שמשוואתה היא x = 2.
א. מצאו את הערך של a.
הציבו a = 4 בפונקצייה f(x), וענו על הסעיפים ב–ד.
ב. (1) מצאו את תחום ההגדרה של הפונקצייה f(x). (2) מצאו את שיעורי נקודות החיתוך של גרף הפונקצייה f(x) עם הצירים (אם יש כאלה). (3) מצאו את שיעורי נקודת הקיצון של הפונקצייה f(x), וקבעו את סוגה.
ג. סרטטו סקיצה של גרף הפונקצייה f(x).
נתונה הפונקצייה h(x) = −f(x) + e8 שתחום הגדרתה זהה לתחום ההגדרה של הפונקצייה f(x).
ד. כמה נקודות חיתוך יש לגרף הפונקצייה h(x) עם ציר ה־x? נמקו את תשובתכם.
סעיף א – הערך של a
סעיף ב (1) – תחום ההגדרה
סעיף ב (2) – נקודות החיתוך עם הצירים
סעיף ב (3) – נקודת הקיצון
| x | f′(x) | f(x) |
|---|---|---|
| x < 2 | + | ↗ עולה |
| 2 | לא מוגדרת | אסימפטוטה |
| 2 < x < 3 | − | ↘ יורדת |
| 3 | 0 | מינימום |
| x > 3 | + | ↗ עולה |
סעיף ג – סקיצה
סעיף ד – כמה נקודות חיתוך יש ל־h(x) עם ציר ה־x?
📌 סיכום התשובות – שאלה 4
| סעיף א | a = 4 |
|---|---|
| סעיף ב (1) | x ≠ 2 |
| סעיף ב (2) | (0 , 0.25); אין חיתוך עם ציר x |
| סעיף ב (3) | מינימום (3 , e6) ≈ (3 , 403.43) |
| סעיף ג | סקיצה |
| סעיף ד | 3 נקודות |
שאלה 5 – חקירת פונקציית ln (מכפלה) ושטח
הפונקצייה f(x) ופונקציית הנגזרת שלה f′(x) מוגדרות בתחום x > 0. לפונקצייה f(x) יש נקודת מינימום אחת בלבד ונקודת מקסימום אחת בלבד. נתון כי נקודת המינימום נמצאת מימין לנקודת המקסימום.
א. אחד מן הגרפים I–IV שבסוף השאלה מתאר את פונקציית הנגזרת f′(x). קבעו איזה מהם, ונמקו את קביעתכם.
נתון כי f(x) = 3x · (ln x)2.
ב. (1) מצאו את שיעורי נקודות החיתוך של גרף הפונקצייה f(x) עם הצירים (אם יש כאלה). (2) מצאו את שיעורי נקודות הקיצון של הפונקצייה f(x), וקבעו את סוגן.
ג. קבעו איזה מן הגרפים I–IV שבסוף השאלה מתאר את הפונקצייה f(x).
ד. מצאו את השטח המוגבל על ידי גרף פונקציית הנגזרת f′(x) ועל ידי ציר ה־x.

סעיף א – איזה גרף מתאר את f′(x)?
סעיף ב (1) – נקודות החיתוך עם הצירים
סעיף ב (2) – נקודות הקיצון
| x | f′(x) | f(x) |
|---|---|---|
| 0 < x < e−2 | + | ↗ עולה |
| e−2 | 0 | מקסימום |
| e−2 < x < 1 | − | ↘ יורדת |
| 1 | 0 | מינימום |
| x > 1 | + | ↗ עולה |
סעיף ג – איזה גרף מתאר את f(x)?
סעיף ד – השטח בין f′(x) לציר ה־x
📌 סיכום התשובות – שאלה 5
| סעיף א | גרף II |
|---|---|
| סעיף ב (1) | (1 , 0); אין חיתוך עם ציר y |
| סעיף ב (2) | מקסימום (e−2 , 12/e2) ≈ (0.135 , 1.62) מינימום (1 , 0) |
| סעיף ג | גרף IV |
| סעיף ד | 12/e2 ≈ 1.62 |
🎓 רוצים להבין את זה לעומק?
בקורסים של מתמטריק לשאלון 472 כל נושא מהבחינה מוסבר מההתחלה, בסרטונים קצרים, עם תרגילים פתורים שלב אחר שלב – בדיוק כמו בפתרון הזה.
השאלון באדיבות משרד החינוך. הפתרונות נכתבו על ידי מתמטריק – אלדד.





